Na katere težave je treba biti pozoren pri prenovi razsvetljave v učilnici
Izbira svetilk je glavna izbira pri prenovi razsvetljave v učilnici. Razsvetljavo v razredu mora ustrezati pisnim zahtevam učiteljev in učencev na namizju in tabli. Zato je pri izbiri svetilk treba upoštevati značilnosti razrednega okolja ter izbrati razumno obliko razsvetljave in porazdelitev svetlobe. Pri oblikovanju razsvetljave v učilnici je treba biti pozoren na naslednja vprašanja.
Po trenutnih standardih v moji državi mora biti svetlobni vir v učilnici 3300K ～ 5300k, indeks barvnega upodabljanja ne sme biti manjši od 80, enotna vrednost bleščanja pa ne sme biti večja od 19. Uporaba hladnega svetlobnega vira barvna temperatura lahko do določene mere zavira živahnost učencev in izboljša učno učinkovitost učiteljev ter poslušanje učencev.
Neposreden odsev, ki ga proizvaja svetilka za tablo, je tudi problem, ki ga ni mogoče prezreti. Odsev je predvsem posledica neenakomerne porazdelitve svetlosti v vidnem območju ali neprimernega območja svetlosti, zato je jasen kontrast v času in prostoru, kar povzroča vizualno nelagodje ali zmanjšuje možnost opazovanja cilja. Glavna nevarnost bleščanja je uničiti temno prilagoditev, ustvariti preostale slike in povzročiti utrujenost vida.
Vendar je večina učiteljev v kampusu žensk. Vsakič, ko predavanje stoji na stopničkah, na oči nekaterih učiteljev vedno vpliva "bleščeča" svetloba svetilke na tabli. V hudih primerih učitelj ne vidi jasno učencev na nasprotni strani stopničke. Zato marsikje dvignejo središče pozornosti, da bi se izognili višini oči učitelja', zaradi česar osvetlitev tablice ne bi ustrezala standardnim zahtevam. Analiza kaže, da je svetloba hladnega vira svetlobe trda in da bo bleščeča, če bo izpostavljena dlje časa.
Zahteve za nadzor razsvetljave v razredu morajo biti vzporedne s stranskimi okni, svetlobno vrsto pa je treba nadzorovati s pritiskom. Na ta način je podnevi, ko je sonce polno, dovolj, da vklopite stranske luči daleč stran od oken, kar lahko ohrani enakomernost celotne svetlobne svetlosti učilnice in doseže namen varčevanja z električno energijo.
Med samostojnim učenjem so študentje v stanju samoučenja. Lučke na tabli v načinu samostojnega učenja so izklopljene, da prihranijo energijo. Po drugi strani pa na podlagi študentov' dolgotrajno branje in pisanje na namizju, osvetlitev in enakomernost namizja sta optimizirana, tako da lahko učenci jasno vidijo, hkrati pa ublažijo utrujenost vida, da izboljšajo učinkovitost samostojnega učenja. Med razredi, da bi ublažili živčnost in duševno utrujenost učencev v razredu, si medrazredni način prizadeva ustvariti razsvetljavo v razredu, ki je blizu naravni svetlobi, tako da lahko učenci občutijo udobje naravne svetlobe tudi v zaprtih prostorih, se sprostijo in lajšati tesnobo.
